哈尔滨中考重点高中录取率是多少?

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本文目录一览：

• 1、哈尔滨中考2020年重点高中录取率是多少?
• 2、哈尔滨中实初中省市重点升学率
• 3、大港第三中学详细资料大全

哈尔滨中考2020年重点高中录取率是多少?

哈尔滨中考2020年省重点高中升学率不足14%，
哈尔滨是一个人口比较密集的城市，2020年共有67000余人参加中考，而省重点高中只招生9190人。2019年参加中考的人数是65000人，省重点招生9040。2018年参加中考的人数是53000余人，省重点高中招生8950人。从这几年的中考数据来看，2020年比2018年参考人数增加14000余人，而省重点高中录取人数只增加了240人，在中考人数急剧上升的情况下，省重点高中的招生人数基本没有多大变化，所以，想进入省重点高中的难度越来越大，竞争也越来越激烈。
哈尔滨市省重点中学8所：哈一中、哈三中、哈六中、哈九中、哈师大附中、省实验中学、哈二十四中学(平房区)、阿城一中(阿城区)；哈尔滨市省重点中学详情如下：哈尔滨市第一中学哈尔滨市第一中学成立于1912年，由"鲁人旅哈同乡会"募捐创办，原名私立广益学校，是哈尔滨建校最早的一所学校。1949年，正式定名为哈尔滨市第一中学。1986年学校建筑被哈尔滨市人民政府确定为"三类保护建筑"。多年来，一中人秉承优良的革命传统，艰苦创业，勤奋耕耘，形成了“内图个性发展，外图供献人群”的办学理念和“全面发展，人文见长”的办学特色,并拥有一支事业心强、业务水平高、德才兼备的师资队伍。哈尔滨市第三中学哈尔滨市第三中学，位于中国黑龙江省哈尔滨市南岗区，是黑龙江省省级重点中学。现在学校设有初中部和高中部。哈尔滨市第三中学简称“哈三中”，被哈尔滨人直接称为“三中”，其高中部是目前黑龙江省内教学水平最高、高考升学率、重点大学录取率最高的学校。学校目前建有两个校区，其中新校区环境优美，设施先进。知名校友有杜宇新、孔庆东等。哈尔滨市第六中学哈尔滨市第六中学始创于1924年，她的前身是从德女中，著名女作家萧红就是这里的早期毕业生。1948年实施男女合校，易名为"哈尔滨市第六中学"。1951年，六中被确定为全市第一所重点中学，后又被教育部定为直接联系学校。1963年，学校经黑龙江省教育厅报请教育部被选定为全国重点中学。"文革"后的1978年，又被黑龙江省确定为首批重点中学之一，1992年，被评为黑龙江省首批示范性高中。现为黑龙江省省级重点中学。哈尔滨市第九中学哈尔滨市第九中学1948年建校，是黑龙江省首批示范性高中。20世纪70年代，哈九中还是一所初中、高中一体的完全式中学，1978年，升格为市重点中学。20世纪80年代初，哈九中提出"向教育科研要质量"的口号，成为全国第一所进行教育科研的学校。1986年，因为九中全省闻名的教育科研成果，教学质量又非常突出，省教委批准其为省重点中学，1988年，哈九中成为纯高中学校。2005年以后，哈九中综合排名在哈尔滨市处于前三名的位置。目前有两个校区:江南校区和松北校区。

哈尔滨中实初中省市重点升学率

哈尔滨中考2020年省重点高中升学率不足14%，
哈尔滨是一个人口比较密集的城市，2020年共有67000余人参加中考，而省重点高中只招生9190人。2019年参加中考的人数是65000人，省重点招生9040。2018年参加中考的人数是53000余人，省重点高中招生8950人。从这几年的中考数据来看，2020年比2018年参考人数增加14000余人，而省重点高中录取人数只增加了240人，在中考人数急剧上升的情况下，省重点高中的招生人数基本没有多大变化，所以，想进入省重点高中的难度越来越大，竞争也越来越激烈。
哈尔滨市省重点中学8所：哈一中、 哈三中 、哈六中、哈九中、哈师大附中、省实验中学、哈二十四中学(平房区)、阿城一中( 阿城区 )；哈尔滨市省重点中学详情如下：哈尔滨市第一中学哈尔滨市第一中学成立于1912年，由"鲁人旅哈同乡会"募捐创办，原名私立广益学校，是哈尔滨建校最早的一所学校。1949年，正式定名为哈尔滨市第一中学。1986年学校建筑被哈尔滨市人民政府确定为"三类保护建筑"。多年来，一中人秉承优良的革命传统，艰苦创业，勤奋耕耘，形成了“内图个性发展，外图供献人群”的办学理念和“全面发展，人文见长”的办学特色,并拥有一支事业心强、业务水平高、德才兼备的师资队伍。 哈尔滨市第三中学 哈尔滨市第三中学，位于中国 黑龙江省哈尔滨 市南岗区，是黑龙江省省级重点中学。现在学校设有初中部和高中部。哈尔滨市第三中学简称“哈三中”，被哈尔滨人直接称为“三中”，其高中部是目前黑龙江省内教学水平最高、高考升学率、重点大学录取率最高的学校。学校目前建有两个校区，其中新校区环境优美，设施先进。知名校友有杜宇新、孔庆东等。哈尔滨市第六中学哈尔滨市第六中学始创于1924年，她的前身是从德女中，著名女作家 萧红 就是这里的早期毕业生。1948年实施男女合校，易名为"哈尔滨市第六中学"。1951年，六中被确定为全市第一所重点中学，后又被教育部定为直接联系学校。1963年，学校经黑龙江省教育厅报请教育部被选定为全国重点中学。" 文革 "后的1978年，又被黑龙江省确定为首批重点中学之一，1992年，被评为黑龙江省首批示范性高中。现为黑龙江省省级重点中学。哈尔滨市第九中学哈尔滨市第九中学1948年建校，是黑龙江省首批示范性高中。20世纪70年代，哈九中还是一所初中、高中一体的完全式中学，1978年，升格为市重点中学。20世纪80年代初，哈九中提出"向教育科研要质量"的口号，成为全国第一所进行教育科研的学校。1986年，因为九中全省闻名的教育科研成果，教学质量又非常突出，省教委批准其为省重点中学，1988年，哈九中成为纯高中学校。2005年以后，哈九中综合排名在哈尔滨市处于前三名的位置。目前有两个校区:江南校区和松北校区。

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大港第三中学详细资料大全

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1996年8月27日建校，坐落于天津市大港区迎宾街130号。占地面积3.1万平方米，建筑面积1万平方米；教学班28个，学生1120人；教职工124人；其中特级教师1人，高级教师47人，中级教师49人。

基本介绍

• 中文名 ：大港第三中学
• 创办时间 ：1996年8月27日
• 类别 ：公立中学
• 现任校长 ：李庆忠
• 所属地区 ：中国天津
• 坐落于 ：天津市大港区迎宾街
• 占地面积 ：50000平方米
• 教职工 ：124人

学校简介,教学理念,领导班子,师资力量,教学成果,教学特色,管理特色,特色教育,校园电视台,学生宿舍,学生活动,

学校简介

大港三中正门 大港三中2001年被命为区级重点校。学校以严格的管理和突出的教学成绩赢得社会的肯定，获得“教学质量显著校”、“暂困生转化先进校”、“德育特色校”等殊荣。 大港三中坚持科学发展观，倡响校训“允学允能 为公为民”；树立“求真 求进”校风；创兴“ 校风正 质量高 有特色” 办学目标；施行“推进民主化 突出规范化 追求科学化”办学策略；推进“开放式办学 人性化管理 现代化方向”办学机制；坚持“激励”办学理念；“以人为本，激励为根”是大港三中办学理念的结晶。建构“三五四三”教学模式；搭建“五有”集体备课舞台；构建“醇厚而积极”的校园文化。大港三中注重人性化管理，追求科学化教学，倡导科学化发展。

教学理念

“以人为本，激励为根”是大港三中办学理念的结晶。“激励”集尊重和管理于一体，不仅是一种手段、方法，更是一种教育理念、教育模式、教育策略、教育目标。激励教育校园环境有着同化、约束作用所不能替代的蓄发优势。在激励理论的指引下，领导对教职工，教师对学生，学校与社会、家长的激励得到共振；铸就了团结，求真，务实，以人为本，廉洁执教的高水准团队，促进了学校各方面工作快速而持续地发展。

领导班子

大港三中的领导班子是团结、求真、务实的集体。在这个集体中，领导成员把以人为本、廉洁执教、依法治教作为永不止息的追求。领导班子带领全校教职工充实和坚定“校为民所建”的信念，以创新的理念追求持续的发展。 领导干部：李庆忠校长、王芳书记兼德育副校长、芮秀艳副校长、姜家瑞副校长

师资力量

特级教师 该校共有 四 名特级教师， 李庆忠 校长、 刘勋 校长、 吕政 校长、 梁吉泰 主任。李庆忠校长为该校现任校长，物理特级教师，刘勋校长、吕政校长、梁吉泰主任为该校2007年11月起外聘的特级教师，三名外聘的特级教师作为该校教学顾问，工作地点在行政楼名师工作室，每周在校两天，四位特级教师经常亲临一线，帮助教师把控教材、研究教法，使该校教学队伍的素质得到有效的、快速的提升，对学生进行学法指导，对优秀生进行单独培养，使学生的成绩得到了明显的提高。 李庆忠 校长 大港三中校长，毕业于哈尔滨师范大学物理系，全国模范教师、全国优秀班主任、天津市特级教师，天津市劳动模范、天津市优秀 *** 员、天津市“十五”立功先进个人大港区首届名师，大港区第六届党代会代表，中国管理科学研究院学术委员会特聘为物理特约研究员。 刘勋 校长 数学特级教师，天津市育红中学副校长，天津师范大学硕士研究生导师。全国中学数学教育最高奖——“苏步青数学教育奖”获得者。天津市模范教师。天津市“十五”立功奖章获得者。天津市南开区首届十佳名师，首届十佳学科带头人，首届拔尖人才。《天津日报》评选的“最受欢迎的十佳名师”。教育思想及治学名言曾入选《中国基础教育论文大典》《全国中国小校长治学名言大典》《人生智慧宝典》。主编及合著图书五十余册，专著《激趣导思教学法》被天津市教委向全市推广。发表论文二百余篇，学法指导和思维训练论文四十余篇。 曾任天津市人大代表，现任南开区政协委员，南开区教育局局长教学顾问， *** 督学。 梁吉泰 主任 英语特级教师，天津市原教育教学研究室外语研究室主任，天津师范大学外语学院名誉教授、教育硕士研究生导师，天津教育学会外语教学专业委员会理事长，英语特级教师。多年来，他致力于基础教育教育教学研究，注重教书育人，思维求新，讲求实效，不断写出有指导意义的教育教学论文、高中英语教学指导用书及选修教材等专著在省市级、国家级刊物、出版社发表和出版。他承担了天津市市级教育科研“九·五”课题《高中英语学科课程学习质量监测实验》、天津市教育科学“十·五”规划课题《基础教育英语写作突破》及国家基础教育重点研究课题《基础教育英语学科创新能力和实践能力培养》、《国小、国中、高中外语课堂教学方法的差异》等多项课题研究工作，其成果已在或正在天津市及兄弟省市推广，并在全国有一定影响。 吕政 校长 语文特级教师，天津中学原副校长，曾任和平区教研室中学语文教研组组长，和平区教育科学研究室主任，天津市高级教师职务评审委员会委员。现任南开区教育局局长教学顾问，和平区“名教师工程”专家指导组成员。曾被和平区 *** 授予“和平区名教师”称号。被南开区 *** 授予“南开区名教师”称号。擅长中学教学管理，中学语文学科教学研究。有专著《怎样掌握现代文阅读》，合著《古代诗词曲名句精华》等出版。有教育教学科研论文十余篇发表在《中国教育报》、《天津教研》、《德育研究》等刊物上。主持教育科研课题研究获天津市第一届与第三届基础教育市级教学成果一等奖。 王玉环 老师，语文高级教师 市级优秀教师、大港区名教师、天津市大港区人民代表大会代表、大港区首届十佳教师、大港区教育系统十大感动人物、大港区首届师德标兵、优秀班主任、学科带头人、大港区语文中心组成员、大港区青年语文教师研修班指导教师。她兢兢业业，勤勤恳恳，她曾说：“用力去做，只能做到合格，用心去做，才能做到优秀。”工作二十几年来，她一直这样做。 “百名优秀有特点”教师 于再江 老师， 中国 *** 党员。参加了市级重点课题研讨。课堂效果好，受到学生一致好评。2008年被评为区百优班主任、区十佳班主任，市级优秀班主任、优秀德育课教师，市级优秀教师、优秀教育工作者，成为天津市中国小“265农村骨干教师培养工程”第二期学员。2009年被大港教育局授予优秀 *** 员称号。在年级管理中精益求精，与时俱进，处处走在前列，发挥党员的先锋模范作用。 林超 老师，数学高级教师 大港区首届“百名优秀有特点”教师、大港区优秀教师、大港区优秀班主任、所带班级获市级优秀班集体、区级师德标兵。她年轻而富有创造力，工作积极、认真，责任心很强，从不计较个人得失，关心爱护每一个学生，及时进行学生的心理疏导工作，注重班级文化建设和学习氛围的创设，力求使每个学生发挥自己的最佳水平。 孙志馨 老师，化学高级教师 大港区首届“百名优秀有特点”教师、2005-2008连续三年大港区百名优秀班主任、2009大港区首届雄鹰杯一等奖、大港区首届“教学能手”评比中荣获优秀课奖、2004-2008连续四年校级优秀班主任、校级优秀教师、校级师德标兵、连续两年获教书育人奖。严谨治学是我对教学的态度——努力做到严密周全、严格细致。扎实务实是课堂的主旋律——注重记忆性、推理性、归纳性等问题合理配置，让课堂充分而又实在。合作模式是我努力的方向——为学生提供自学、合作的机会，让学生真正成为学习的主人。 田洪艳 老师，物理高级教师 大港区首届“百名优秀有特点”教师、 大港区2006年度教育学会先进工作者、学校“十大感动人物”、校级师德标兵、连续三年荣获教书育人奖、校级优秀教师、区级“百优”班主任。教育理念：教学主导在课堂，更会无形于课堂之外，安稳于责任和沟通之上，更得益于教与学的相辅相成。 薄凤萍 老师，语文高级教师 大港区首届“百名优秀有特点”教师。2009年，获大港区“雄鹰杯”竞赛一等奖。2007年，在大港区“六课全能”竞赛中获优秀备课奖。2006年，在大港区“教学能手”评比中获“优秀课”奖。教学宗旨：培养兴趣，传授技巧；深入浅出，严密灵动；夯实基础，有效拓展；传承文化，铺垫高考；立足生活，服务人生。 南志冰 老师，英语中级教师 大港区首届“百名优秀有特点”教师、 大港区“百名优秀班主任”、大港区校级优秀教师、全国中学生高中英语能力竞赛优秀指导教师。信奉的教育理念：教育的过程是科学和人文交相辉映的过程，是理性和仁爱水 *** 融的过程，是公平和正义同生共长的过程。

教学成果

大港三中教学成绩突出，高考本科录取率连续六年攀升，2007年高考，三本以上上线率为85%，2008年更是成绩辉煌，最高分661，500分以上103人，二本以上近200人。2009年高考再创佳绩，最高分643， 一本一次上线151人，上线率41.3%， 二本一次上线265人，上线率72.4%， 预计本科最终上线将达95%。

教学特色

教学改革 在新课程理念下，我们探索出了以“学生中的问题”为中心，以“学练稿”为载体，以“合作学习”为主要形式的具有大港三中特色的教学模式，正式在这种教学模式的推动下，学生的学习能力日益加强，成绩稳步提高。 在激励理论的理念下，建构“三五四三”教学模式——“三维”：逻辑维度、时空维度、情趣维度；“五环”：导、学、探、结、练；“四点”：重点、难点、疑点、亮点；“三化”：强化、消化、现代化。搭建“五有”集体备课舞台——有布置安排，有理论积累，有科研实效，有电子学案，有教学反思。教师在这个舞台上可以展示自我，提升自我，超越自我。坚实“后十五名战略”的“三清”平台——达到师生共清，师生共赢，不留后遗症的现实目标，效果出众。

管理特色

全员育人 激励教育聚焦点是：全员育人、全程育人、育人育己；行为决定习惯，习惯形成性格，性格决定命运。 全员育人的全员是干部、教职工、学生的结合体，融合著对个体对教育，对个体管理，对个体自育，饱蕴著情感激励，活动激励，榜样激励，目标激励，荣辱激励等激励方法运用于日常的管理、教育之中，形成“我育人人，人人育我”的和谐育人环境。

特色教育

美术特色教育 大港三中的高中美术特色教育，以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，并针对历年来美术高考科目及学生报考专业制定教学计画，因材施教，关注每一个成长中的学生。2007、2008年大港三中美术艺术生全部被二本以上院校录取。 心理健康教育 心理健康教育以校本课程的形式走进每位学生，受到同学们的欢迎。学校将心理训练课的一般形式与个别心理辅导的形式相结合，使心理健康工作在理论和实践层面都达到较高水平。心理健康工作在全区领先。 信息技术与学科整合 "信息技术与课程整合"是当前课程改革的一个重要方面。该校建有自己的校园网路，校电视台为学生搭建了展示风采的平台。各教室均配备了背投、电视和计算机，拥有两个计算机教室，为数位化课堂提供了有利条件。学校储备了大量的课件，保证师生资源共享。为每位教师配备笔记本，提高了教学效率，促进了学生学习。电子学案是教师、备课组、学科组团体智慧的结晶体。区教育局召开现场会推广三中运用信息技术促进学校教育、教学、管理的经验。大港三中实现了网上办公，网上教学，网上管理一体化。课题《信息技术与学科整合的理论与实践研究》取得喜人成果，推出的多节网路课获全国奖和市级奖，教学课件多人次获全国、市级奖。

校园电视台

学校校园电视的建立，弥补了传统教育受到时间、空间限制的不足，促进了德育的实效与多种活动融为一体。每周五的“新闻播报”及时报导班级发生的事情，爱班、爱年级的意识得到增强；“知识改变命运”的演讲比赛激发了学生的求知欲望；“英语短句”现场的直播增强了学习英语的兴趣；“传统美德的故事会”美德从祖先那里得到继承；“大于老师讲时政”学生由浅入深地了解了中美关系、中日关系、中俄关系和台湾问题；“月考状元经验谈”给学生们树立了榜样。这些活动直观感强，千余名学生座在教室直接受益，同学们对此津津乐道。

学生宿舍

焕然一新的学生宿舍，人性化的设计，全方位的管理。铁床暖气瓷砖地，一人一柜还有24小时热水，卫生管理严格，一日两扫除。附带：食堂饭菜不错

学生活动

没有活动就没有教育，活动的真谛是育人。传统的，丰富的，多彩的校园活动吸引著学生的目光，陶冶著学生的情操，提高着学生的品位。学生在活动中充实自己，自我体验，自我教育，自我警醒，自我提高，自我成才。

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