公费师范生在哪个市就只能报哪个市吗？

本文目录一览：

• 1、省属公费师范生毕业去向
• 2、公费师范生在哪个市就只能报哪个市吗？
• 3、部属公费师范生与省属公费师范生有什么不同

省属公费师范生毕业去向

公费师范生可以回生源地中小学校、中等职业学校和幼儿园就业。

教育部门、人力资源社会保障部门、机构编制部门嫌搏羡以及财政部门 联合实行公费师范生专项招聘，组织用人学校与公费师范生双向选择，为每一位毕业的公费师范生落实任教学校并确保有编有岗。（就是说公费师范生一定有编有岗）。

而此种情况的省份有但不限于，重庆，河南，吉林，四川等省份，这些地方一类校做不到有编有岗，很困难，我同学去了东北师范大学附属中学，没编，需要读完研才能有编，这银碧样就失去了公费师范生的稳定性。四川和重庆的好学校，主要招研究生。而如果你是福建厦门，天津，浙江，广东深圳的公费师范生，很香，闭眼选，这些地方的公费师范生工资高，待遇好，教师地位高，非常爽。我们班浙江同学，回了家当教师，年薪二十多万，而河南的同学回家，年薪七八万都算高的。公费师范生香不香，取决于你是哪里人。以上说的是部属公费师范生，部署公费师范生是按你所在的市分配，一般去市里的中学，不会分到县里。

如果是省属，地域限制更大，你是某省会城市的比较好的区的省属公费师范生，那么你能直接去省会比较好的区工作。比如你是籍贯为云南省昆明市五华区的公费师范生，你可以去五华区的学校工作，而即使你是部署公费师范生，如果你是某县城毕业，你也不一定去得了芹拍五华区的学校，即使你比省属公费师范生高考高了几十甚至近一百分。因为你没出生在一个好地方。

公费师范生在哪个市就只能报哪个市吗？

公费师范生不是在哪个市就只能报哪个市，但毕业以后必须回到自己的生源省份从事工作。

师范生公费教育政策是指由中央财政负责安排师范类学生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴，但学生四年毕业以后必须回到生源省份从事至少六年教育工作。

2018年8月10日的时候，教育部有关负责人表示，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》对部属师范大学师范生公费教育政策进行了系统全面规定，将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”。

扩展资料：

为确保师范生公费教育政策顺利实施、落实到位，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》提出了一些重点举措。

首先是切实保证入编入岗。教育部考虑自然减员等因素，测算当地中小学教师队伍空编情况，合理制定年度公费师范生招生计划。

要求各地统筹调剂使用省内事业编制，采取优先利用空编接收等方法，解决公费师范生到中小学任教所需编制。

实行公费师范生专项招聘，组织用人学校与公费师范生双向选择，为每一位毕业的公费师范生落实任教学校并确保有编有岗。同时要加强履约管理。公费师范生、部属师范大学和生源所在地省级教育行政部门三方须签订《师范生公费教育协议》，明确各方权利和义务。

参考资料来源： 百度百科—公费师范生

部属公费师范生与省属公费师范生有什么不同

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部属公费师范生与省属公费师范生有什么不同

1、录取成绩不同

虽然都是免费师范生，但是两者的录取成绩是完全不一样的，相对来说，高校对部属师范生的录取分数会略低一些，基本成绩在本科线就能够被录取，但是省属免费师范生并不一样，你的基本成绩必须要达到一本线。

2、培养方向不同

省属免费师范生的培养方向是度方面的，可以是小学全科教师，也就是说你能够教学的科目不只局限于一科，或者也可以是初中短缺学科老师，但是部署免费师范生主要培养方向就是农村九年义务教育的中小学老师，是比较固定的。 招生网

3、就业方向不同

两者之间还有一个最大的区别，那就是就业方向不同，虽然都是从事教育行业，但是工作地点是完全不一样的，省属免费师范生的工作地点主要是在城市，但是部署免费师范生的工作地点主要是农村，所以在选择的时候一定要区分好。

4、招生范围不同

部属公费师范生是六大部属师范高校(北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学)在全国范围内招收;

山东省公费师范生在山东省内多所高校(一本二本)均有招收，上至山东师范大学、曲阜师范大学这两个较不错的一本，下至菏泽学院、枣庄学院这些末流二本，也包含临沂大学、鲁东大学、济南大学这些普通二本。

公费师范生的相关规定

1、确立师范生公费教育制度。国家公费师范生享受免缴学费、住宿费和补助生活费政策，通过双向选择等方式切实为每位毕业的公费师范生落实任教学校和岗位。支持各地探索免费培养、到岗退费、学费补偿和国家助学贷款代偿等多种公费方式，逐步健全师范生公费教育制度体系。

2、调整履约任教年限要求。公费师范生履约服务期为6年，6年恰好能够完成小学或中学完整的教学周期。同时，体现倾斜支持农村地区教师队伍建设，到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。

3、加大落实政策保障力度。通过改进招生选拔方式、完善学习激励考核、开展表彰奖励等措施，吸引优秀人才报考公费师范生。通过建设国家教师教育基地和改革创新实验区、整合优质资源等新举措，提升师范生培养质量。