初中分班和成绩好坏有关系吗？

今天招生网小编整理了初中分班和成绩好坏有关系吗？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、初中分班和成绩好坏有关系吗？
• 2、中学的分班考有多重要？
• 3、初中在前几名将来能考上大学吗？

初中分班和成绩好坏有关系吗？

初中分班和成绩好坏没有关系。

教育部召开通气会提出，减负不是让学生没有学习负担，而是要优化学生的合理负担，学校要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。

一部分家长认为：分班考试是把最好的教育资源倾斜给了一小部分学生，最后是好的更好，差的更差，根本起不到它原本的作用。

而另一部分家长认为：每个学生都有适合自己的学习速度，有的能一目十行，有的却需要细细咀嚼，硬把这两类人放在一起，最终的结果是两个人都得不到适合自己的教育。

均衡编班：

实现基础公共教育资源的均等化配置，是为每个学生创造平等的求学环境，关注每个学生的健康成长。而分设重点班，追求的是让部分孩子去争夺升学锦标。

学校担心均衡编班会影响到部分孩子获得高分，而高分学生、名校升学率是当前很多基础教育学校办学最为看重的办学成绩。

中学的分班考有多重要？

大家好，这里是小雅老师课堂，答疑解惑，互动分享。

小升初的经历，会让每个家长和孩子都记忆犹新，过五关斩六将，终于上岸，表示恭喜。那么接下来的这不平凡的七、八两个月将要怎么度过呢？整个的暑期我觉得也不要过于放松，因为很多学校的分班考试会安排在8月20号左右， 请大家一定要重视分班考，以免大意失荆州啊！ 我来谈一谈我的个人想法。

1、中学的入学分班考非常重要，关系到三年初中所读的班型，和中考息息相关。

分班考的成绩越高，那么你就能够顺利地进入到录取的名校或者说是对口初中的一些好班。 好班意味着好的学习氛围和优秀的师资力量 。不言而喻，每个初中的好班肯定是好于这个普通班的， 数据显示好班的孩子考上名高或者考上普高的几率要大很多 ，但是在普通班的孩子一般来说可能班级前5名才能够有机会考上名高， 更残酷的是普通班中有接近一半甚至是少数孩子才能考上这个普通高中，而大部分的孩子将分流去了职业高中 。这就是一个非常残酷的客观存在的事实。

所以说为什么这么多的家长和孩子都想要冲进一个好班里面的原因。不管是师资还是学习氛围还是教育资源的倾斜，都会对孩子初中三年有很大的帮助。所以建议大家好好的利用这个暑假，可以带孩子出游一个星期左右，让孩子放松放松，毕竟经历了小升初，大家都知道非常的累非常的累，不管是家长的心累还是孩子每天努力学习的累。 旅游 回来之后就开始要收心了，考一个好一点的班，对自己的初中有一个比较高的起点，也为了三年以后的中考打下坚实的基础。

2、分班考应该怎么准备呢？分班考要考哪些具体内容呢？

建议 如果没有系统自学能力的同学们，可以去参加一些培优班的这个分班考前集训 ，毕竟培优班更有针对性一些。 如果说自学能力强，平时学习习惯非常好的同学们也可以不用去参加培优班 ，可以自行在家进行分班考的复习。

这个复习主要针对小学六年级的知识点做展开。 分班考试一般是考语数外三门 ，一般来说呢，分班考试中 数学占的比例会比较大，其次是语文，然后是英语 。分班考中 数学 的这个内容基本上是涵盖了6年整个小学的学习内容重点是6年级的知识点，也包含了奥数的知识点，这一点大家一定要非常的重视，有的初中可能会略微的涉及少量的一些初一上的知识点。

语文 的考试大家一定要 注重文言文和现代文的阅读以及作文的准备 。对于作文可以自己在家里猜一猜会出现的作文题目，也可以重点的去背一些好一点的范文。因为这个分班考时间节奏要把握好，现场临时想作文素材会比较难，因为时间上非常不好把握，建议平时多留心一些可以用到的作文素材，考试才会信手拈来。

对 英语 来说，基础好的孩子可能平常的这个语法都已经学懂了，如果说语法还有一些不懂的或容易搞混掌握不熟练的同学，可以在网上买一些这个小升初的这个英语书籍，里面非常系统地对小学需要掌握的英语知识进行了全面的总结，因为小学去考的这个语法点比较简单。然后再就是老生常谈的单词，因为单词是你打仗的子弹，你单词量越大，可能对你的英语阅读包括英语的完形填空都会有所很大的帮助。所以， 背英语单词非常重要，没有捷径可走，不要偷懒。

结束语：分班考马上就要到来，说长不长，说短也不短，也可以说是近在咫尺，希望同学们趁胜追击，打好分班考这一仗，进入初中好一点的班，为三年后的中考早作打算。祝同学们分班考顺利！

好了，感谢您的阅读，喜欢的朋友们加关注、点评、转发、收藏。我们来一起聊聊关于教育的那些事儿。

分班考试，决定你和什么人在一起，决定你能否适合、适应老师的教学，当然重要了。

1.首先说明：很多人想进入“快班”“火箭班”……，想象很好，但不切实际。适合自己的，才是最好的。

2.分班，就是摸清学生的实际情况，根据成绩，恰当地分班。以便于下一步教学更有针对性。本质上不是“好班、坏班”，但好多人却有这样的偏见。

3.通过考试，进入适合自己的班级，学习舒畅、听讲易懂，只要努力，效果不会差。

4.谁都想“好”，这是正常的。但是，一心想进入“快班”，不顾实际，就是偏见了。

某个问题，有的一听就明白；有的讲两次，仍然云里雾里，在“快班”，跟不上课，渐渐失去信心。基础不相同、知识储备不一样、理解能力迥异，不能在同一个起点起跑。

5.“慢班”，不是“差班”。是同一个程度的学生在一起。老师会瞄准这个程度，针对性地教学，最有利于学生进步。如果进步快，成绩突出，可以转入“快班”。

6.结论：考出真实成绩，进入适合自己的班级。

主要有三点区别 招生网

1.师资：重点班一般配重点师资，老师讲解问题更透彻。

2.学习氛围：近朱者赤近墨者黑，周围都是学霸，不自觉的也会努力起来。

3. 考试出路：重点班比普通班拥有更多潜在的直升、推荐可能性。

分班考非常重要，决定着孩子们的未来。重点班师资力量强，学风好，将来能考上好大学。

记得我上学时，高一就面临了一次分班，当时叫快慢班，实际上快班就是重点班。高考时，快班考了好几名大学生，慢班一个也没有考上。

所以，中学的分班考非常重要。

昨天教育部下文，不让进行分班考了！

我觉得重要，是因为对待每次考试我认为都要认认真真、尽力而为的考出自己的真实水平；我觉得不重要，是因为这仅仅是一次分班考试而已，录取学校的考试都过了，这次考试认真对待，全力以赴就好了！

有人会说，考得好，可以分去师资更好的班，所以这次考试十分重要，又是一次区分层次的考试。我想说的是，同在一个学校，老师的差距不会太大，那些所说的高水平的老师，只不过是在前面的班级考试中，学生们争气，考出了好成绩，也“考”出了“名”老师，“名”老师又可以有好生源，又考出好成绩，进一步成就了“名”老师，如此良性循环，“名”老师也就真的出名了！所以不应过分强调师资力量，更应该看重的是自己的努力程度。

需要强调的是，我说分班考试不重要，不是说就可以随心所欲的考，就可以马马虎虎的答题。还是应该保持常态心情，认真应考。并且，要在每次考试中提高自己的应考能力，不要让昨日丢了不该丢的分流下的悔恨的泪水，白白的流走！所以，对待考试，当然也不仅仅是考试，包括平时的练习、作业，都要认真对待，都要一丝不苟，只有这样，才能保证自己在真正的大考、竞赛、国考中保持稳定，考出自己应有的水平。

总之，对于分班考试，全力以赴，认真对待就好，不必刻意强调它的重要性！纯属个人观点，不喜勿喷，欢迎探讨！

小学看家长，初中看同学，高中看老师。

小学阶段孩子独立思考还不成熟，家长引导打鸡血很重要，目的就是到初中能上好学校的好班。

初中开始叛逆期，家长影响力变弱，同学之间相互影响大，所谓“近朱者赤近墨者黑”就是这样。如果班级学风好，孩子就会自主学习，如果同学之间相互影响搞一些不好的事情，孩子就学得不好了，所以初中分班很重要，主要还是看跟什么样的孩子在一起。

高中看老师，高中阶段知识水平难度进一步提高，需要有经验水平高的老师来带和教，重点中学重点班老师肯定师资配得好。

所以中学分班非常重要，一定不能大意，要积极争取。

分班其实就是集中优势力量办大事，和我们国情类似。为什么要这么做？因为学校，老师都有业绩要求，升学率，高考进入大学比率等等都是和钱挂钩的，所以学校会集中一切优势资源来进行集中突破，把最好的老师，最好的资源投入到尖子班。

其实这样对普通班的同学不管是从心理上还是实质上都是一种伤害，首先心理上来讲让学习成绩一般的同学有种被抛弃的感觉，有没有？

从实质上来说很多资源享受不到，本身就差，资源如果还享受不到，那就更加糟糕。

题目说分班有多重要，学习成绩好分尖子班，成绩不好进入一般班级，你说多重要？不言自明。

我觉得特别重要。我家孩子刚经历完一场小升初的肉搏战，那是一个惨烈啊，一地鸡毛。从大概六上的9月底开始，就有各大jg放出风声，有一些模拟测评之类的，你们懂得。然后为了去当地最好的民办初中，我们是辗转无数个jg，参加了很多类似的游园活动[可爱]，可惜最后机遇不佳，不甘心凭借摇号进普通班，果断选择了学校排名第二承诺的最好的班。结果今年政策双减，号称平行分班。心里那个气啊！结果入学以后，一些火眼金睛的MM们，还是发现了一些蛛丝马迹，各班的配置还是不太一样。班主任对孩子的教学管理风格手段都不太一样，主科老师配置水平也不太一样。尽管不知道会不会月考，但是从学生学习习惯.上课氛围还是区别很大。所以说，分班考还是比较重要的，万一你努努力进了自己想去的班呢！加油！

这里讲一个，近期在我教学过程中，见到的一个事情。

两个女孩，小快和小曼（匿名）均来自某某中学， 不同的是小快来自于某某中学的快班儿，也就是实验班，而小曼来自于该中学的慢班儿， 也称作普通班儿。这两个女孩儿，小学是好朋友，在初一时，几乎是同时期来到我的补习机构学习。

初一

两个小伙伴儿学习成绩，学习状态基本没有太大差异，但是由于小快在实验班的原因，学习进度会稍快于小曼，而且在做题质量、难度上均高于小曼，导致从初一下学期开始，各科成绩，尤其是数学，开始出现明显差异。

初二

小曼在补习机构学习，开始出现请假情况以及后期的频繁请假，经和小曼的同学了解，小曼是和别的同学出去玩儿了，而且有谈恋爱的嫌疑。有一次，我找了一个机会和小曼聊一聊，小曼和我说，在学校上课，一听讲就困，而且别的同学干扰她学习，在后期的了解中发现，别人影响她学习，她也在影响别人学习。

小快，学习一如既往的用功、努力，成绩也在一步一步的向上提。两个女孩儿的关系，比刚来的时候陌生了，由开始的同时上、下学，到现在的各走各的，用小曼的话说，“共同语言少了”。

初三

一次，小曼和我聊天

“我要不要去某某技校，要不要去某某中专？”

“为什么考虑这个问题呢？”

“我同学好多都去了，而且老师建议我们去。”

“哦，你目前成绩还算有希望啊，我建议你拼一拼，参加中考。”

“好吧。”

之后，小曼的学习状态更差了，究其原因，是因为班里的同学大部分都报了技校，只等待走人，基本没有人学习。

小快班里，学习仍然是你追我赶，且日趋激烈，小快由于在初一、初二时底子厚、方法强、练习够，一直名列前茅。孩子一直也有拼搏精神，在努力，还在努力。

最后的结果

小曼勉强考上了一个高中。小快则考入了我市重点高中。

这里只谈分班对于孩子学习的影响，不做任何对于成绩影响因素的分析，只看我这些年，我教过的学生，无论如何，我是强烈建议能去实验班就去实验班的。

初中在前几名将来能考上大学吗？

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初中的学习成绩，一般不能代表高中学习成绩，这是由于初中和高中在许多方面不同。

从学习的内容来看，初中生学习的知识基本上都是一些基本概念和基本原理，难度小，而高中生学习的知识难度有一个质的飞跃，尤其是数、理、化、生学科，学习难度大，使许多人失去了学习兴趣和学习动力，渐渐地变化为厌学。

从个人因素来看，由于高中升学率降为50%，基本上都是中上等的学生才可以进入高中学习，初中前几名，到高中不一定是前几名了。如果不努力，掉队比较快。尤其是高中阶段不少学生热衷于谈恋爱，玩手机，成绩一落千丈，可能成为班级里后几名。

因此，初中前几名，不能代表高中前几名，但只要持之以恒地努力学习，仍然可以保持成绩优秀，升大学不成问题。大学学校也有四个等次，一本、二本、三本以及专科学校，考上任何一类学校都可以认为是考上了大学，因此，笼统地说能考上大学，也是不科学的表达。

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